（院字[2017]102号）人才培养方案修（制）订工作的实施意见-教学计划管理-河北体育学院教务处

（院字[2017]102号）人才培养方案修（制）订工作的实施意见

发布时间：2018-01-26 16:37:27 浏览次数：

冀体院字〔2017〕102号

河北体育学院人才培养方案

修（制）订工作的实施意见

人才培养方案是学院为实现培养目标而制订的教学总体方案，是学院组织教学、安排教学任务、编制教学大纲、评估教学质量、保证教学秩序的基本依据，是学院教学工作的指导性文件。根据《中华人民共和国高等教育法》和教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件的要求，为深化教学改革，提高教学质量，突出办学特色，构建本科人才培养新体系，我院决定对现设本、专科各专业的人才培养方案进行全面修（制）订，特提出如下实施意见。

一、指导思想

以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻国家的教育方针，坚持“立足体育，育人为本，顺应时代，服务社会”的办学理念，主动适应河北省经济社会发展大环境，按照“大体育观”的要求，深化人才培养模式改革，全面实施素质教育，进一步完善“打通基础，专业分流，特色培养”模式，努力培养“文武兼备、德高技精”，富有创新精神、创业意识和创新创业能力的应用型人才。

二、基本原则

1、坚持“育人为本”，以学生的发展为本，实现知识、能力、素质协调发展和综合提高。坚持素质教育贯穿整个培养过程。加强学生科学文化基础知识，培养学生的学习能力和学习习惯，着力培养学生的创新精神、创新思维和创新能力，体现本科教育的基础性和阶段性，为学生的终身学习和继续发展打下良好基础。

2、遵循高等教育的基本规律，体现教育为社会发展服务、教育与学生的个体发展相适应的基本原理，以提高人才培养质量为核心，优化课程结构，甄选教学内容。各专业要深刻领会我院特色发展项目，了解本专业当前国内外发展情况，结合本专业特点，挖掘课程之间的相互关系，形成相互协调，相互支撑，特色鲜明的课程体系（宽口径，跨学科，跨专业）。

3、强化实践教学，提高学生实践能力，创新能力，探索和创造多种形式的教学、科研和社会实践相结合的培养途径，努力体现实践能力、创新能力培养的过程化。

4、获得双学士学位教育试点的专业，结合双学士学位教育工作，注重专业间核心课程的关联性，培养社会急需的多样化、跨学科和社会适应能力强的高素质应用型人才，提高大学生的就业创业能力。

三、主要内容

1、课程类别及要求

（1）公共必修课

公共必修课是全院所有学生必须修读的课程，由学院统一安排。

（2）公共选修课

面向全院学生开设公共选修课程作为学生专业学习之外的补充，开设课程由学院统一安排。

（3）专业必修课

专业必修课是保证专业培养特色的核心课程，各专业需根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年），开设该专业大类所涵盖的专业范围内通用的课程。其中包括一门综合性、开放性的学科专业导引课，介绍本学科专业特点、发展历史及研究前沿，以引导学生选择和确定专业或专业方向。同时，各专业要结合我院特色发展项目，按照“宽口径，跨学科，跨专业”的原则，提倡专业之间打通基础课程，设置特色课程模块。各专业要在其专业教学计划中明确5-8门核心课程。

（4）专业选修课

专业选修课是在实现专业培养目标的前提下体现专业特色的后续课程。各专业要认真梳理优化组合本专业特色明显的专业方向，在保证专业方向课程完整的前提下，要便于学生根据自己的兴趣特长进行修读，使学生通过专业方向的修读达到一专多能。

（5）实践教学

实践课程是全体学生的必修课程。包括集中实践、课外实践两部分，其中集中实践包括公益劳动、入学与国防教育、毕业论文、实习以及分散在各类课程当中的实践课程等。课外实践在我校指第二课堂。各单位要根据自身条件考虑实践教学环节课程的设置，实践教学要统一规划，明确任务，统一组织，集中进行。

实习：不少于10周，根据教学规律和实际教学需要安排时间。一般包括实习、专业实习、岗位实习三部分，由学生所在系组织。各专业也可以结合专业特色自主设计实习模式。

2、教学管理模式

普通本科各专业继续完善学分制，以四年为基础学制，按8个学期设计教学计划。

（1）本科毕业学分的核定

学生毕业最低学分是衡量学生能否毕业的重要依据，也是核定学分收费的依据。各专业可根据专业培养目标和培养规格规定本专业学生毕业的最低分数，各专业毕业生最低学分可以不同，但其学分不低于155学分。

（2）本科总学时及各类课程分配比例

四年本科总学时控制在2480-2640学时之间。为了提高学生探索创新和自主学习的能力，应加强课外学术活动和实践活动。选修课比例原则上应达到总学分的25%以上。

（3）课程开设进度要求

加大第一、二学期的课程开设比例，公共必修课程一般在第一、二学年开设。普通本科专业第八学期原则上不开设必修课，根据专业特点，选修课必须安排。

（4）课程的考核方式

课程考核方式分为考试和考查两类，根据课程的性质和特点，确定考核方式。每学期的考试科目为3-5门。

四、基本要求

1、加强组织领导

人才培养方案的形成是一项非常严肃而复杂的工作，要经过调查、讨论、论证、审议多个环节。各教学单位要高度重视，组成由不同学科领域的专家、行政人员、学生、家长及用人部门代表等参与的修订工作领导小组，共同完成好方案修订工作。

2、优化课程结构

根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》，广泛吸取高校教育教学改革成果，结合我院特色发展项目及各专业的实际情况，进一步优化课程结构，形成具有我院特色的课程体系。

五、课程基本结构

课程类别	学分	学时	比例	备注
公共必修课	50	800	31%	全院打通，集中在1-3学期开设
公共选修课	12	192	7%	教务处组织，供全院学生，2-6学期开设
专业必修课	50	800	31%	根据专业特点及实际教学要求，学分可适当调整。
专业选修课	30	480	19%	根据专业特点及实际教学要求，学分可适当调整；原则上3-7学期开设。
实践环节	20	320	12%
合计	162	2592	100%

河北体育学院

2017年12月8日